La inclusión de nuevas tecnologías en las buenas prácticas de enseñanza de español en educación media
| 2018 | |
| Español | |
| Universidad ORT Uruguay | |
| RAD | |
|
https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2717
http://hdl.handle.net/20.500.11968/3492 |
|
| Acceso abierto | |
| Derechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación Educativa |
| _version_ | 1807261361539907584 |
|---|---|
| author | Gómez Azziz, Marina |
| author_facet | Gómez Azziz, Marina |
| author_role | author |
| collection | RAD |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Gómez Azziz, Marina |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2018-02-28 |
| dc.description.es-ES.fl_txt_mv | Esta investigación trata de las buenas prácticas de enseñanza y el uso de nuevas tecnologías en las clases de Idioma Español, en educación media. El marco teórico refleja una postura epistemológica relacionada con el paradigma posmoderno que reivindica el antipositivismo, el transaccionalismo y la valoración del contexto. Para ser coherentes con el enfoque anteriormente señalado, se eligió una metodología de investigación de corte cualitativo donde "no se buscan verdades últimas, sino relatos" (Valles, 1999, 56). Creímos válido acercarnos al análisis de nuestro material de campo a través de tres dimensiones que consideramos globalizadoras. Ellas son: la dimensión espacio-temporal, la de abordaje y la de uso. Estas dimensiones tienen la mirada puesta en el docente y en las nuevas tecnologías, y nuestra mirada, en particular, se focalizó en el profesor y sus decisiones de aula al planificar su trabajo con nuevas tecnologías. A partir de ese primer enfoque se recorrió el quehacer del aprendiz, su actuar y su sentir respecto de las decisiones didácticas asumidas. |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2717 10.18861/cied.2010.2.17.2717 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/20.500.11968/3492 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.es-ES.fl_str_mv | Universidad ORT Uruguay |
| dc.relation.none.fl_str_mv | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2717/2695 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv | Derechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación Educativa |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.es-ES.fl_str_mv | Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 2 Núm. 17 (2010): Cuadernos de Investigación Educativa; 81 - 97 |
| dc.source.none.fl_str_mv | 1688-9304 1510-2432 10.18861/cied.2010.2.17 reponame:RAD instname:Universidad ORT Uruguay instacron:Universidad ORT |
| dc.title.none.fl_str_mv | La inclusión de nuevas tecnologías en las buenas prácticas de enseñanza de español en educación media |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.version.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | Esta investigación trata de las buenas prácticas de enseñanza y el uso de nuevas tecnologías en las clases de Idioma Español, en educación media. El marco teórico refleja una postura epistemológica relacionada con el paradigma posmoderno que reivindica el antipositivismo, el transaccionalismo y la valoración del contexto. Para ser coherentes con el enfoque anteriormente señalado, se eligió una metodología de investigación de corte cualitativo donde "no se buscan verdades últimas, sino relatos" (Valles, 1999, 56). Creímos válido acercarnos al análisis de nuestro material de campo a través de tres dimensiones que consideramos globalizadoras. Ellas son: la dimensión espacio-temporal, la de abordaje y la de uso. Estas dimensiones tienen la mirada puesta en el docente y en las nuevas tecnologías, y nuestra mirada, en particular, se focalizó en el profesor y sus decisiones de aula al planificar su trabajo con nuevas tecnologías. A partir de ese primer enfoque se recorrió el quehacer del aprendiz, su actuar y su sentir respecto de las decisiones didácticas asumidas. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | RAD_679d1473614791a50110461899844f4a |
| identifier_str_mv | 10.18861/cied.2010.2.17.2717 |
| instacron_str | Universidad ORT |
| institution | Universidad ORT |
| instname_str | Universidad ORT Uruguay |
| language | spa |
| network_acronym_str | RAD |
| network_name_str | RAD |
| oai_identifier_str | oai:rad.ort.edu.uy:20.500.11968/3492 |
| publishDate | 2018 |
| reponame_str | RAD |
| repository.mail.fl_str_mv | rodriguez_v@ort.edu.uy |
| repository.name.fl_str_mv | RAD - Universidad ORT Uruguay |
| repository_id_str | 3927 |
| rights_invalid_str_mv | Derechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación Educativa |
| spelling | Gómez Azziz, Marina2018-02-28Esta investigación trata de las buenas prácticas de enseñanza y el uso de nuevas tecnologías en las clases de Idioma Español, en educación media. El marco teórico refleja una postura epistemológica relacionada con el paradigma posmoderno que reivindica el antipositivismo, el transaccionalismo y la valoración del contexto. Para ser coherentes con el enfoque anteriormente señalado, se eligió una metodología de investigación de corte cualitativo donde "no se buscan verdades últimas, sino relatos" (Valles, 1999, 56). Creímos válido acercarnos al análisis de nuestro material de campo a través de tres dimensiones que consideramos globalizadoras. Ellas son: la dimensión espacio-temporal, la de abordaje y la de uso. Estas dimensiones tienen la mirada puesta en el docente y en las nuevas tecnologías, y nuestra mirada, en particular, se focalizó en el profesor y sus decisiones de aula al planificar su trabajo con nuevas tecnologías. A partir de ese primer enfoque se recorrió el quehacer del aprendiz, su actuar y su sentir respecto de las decisiones didácticas asumidas.application/pdfhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/271710.18861/cied.2010.2.17.2717http://hdl.handle.net/20.500.11968/3492spaUniversidad ORT Uruguayhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2717/2695info:eu-repo/semantics/openAccessDerechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación EducativaCuadernos de Investigación Educativa; Vol. 2 Núm. 17 (2010): Cuadernos de Investigación Educativa; 81 - 971688-93041510-243210.18861/cied.2010.2.17reponame:RADinstname:Universidad ORT Uruguayinstacron:Universidad ORTLa inclusión de nuevas tecnologías en las buenas prácticas de enseñanza de español en educación mediainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion20.500.11968/34922020-12-03 20:24:12.457oai:rad.ort.edu.uy:20.500.11968/3492https://rad.ort.edu.uyUniversidadhttps://www.ort.edu.uy/https://rad.ort.edu.uy/server/oai/requestrodriguez_v@ort.edu.uyUruguayopendoar:39272020-12-03T20:24:12RAD - Universidad ORT Uruguayfalse |
| spellingShingle | La inclusión de nuevas tecnologías en las buenas prácticas de enseñanza de español en educación media Gómez Azziz, Marina |
| status_str | publishedVersion |
| title | La inclusión de nuevas tecnologías en las buenas prácticas de enseñanza de español en educación media |
| title_full | La inclusión de nuevas tecnologías en las buenas prácticas de enseñanza de español en educación media |
| title_fullStr | La inclusión de nuevas tecnologías en las buenas prácticas de enseñanza de español en educación media |
| title_full_unstemmed | La inclusión de nuevas tecnologías en las buenas prácticas de enseñanza de español en educación media |
| title_short | La inclusión de nuevas tecnologías en las buenas prácticas de enseñanza de español en educación media |
| title_sort | La inclusión de nuevas tecnologías en las buenas prácticas de enseñanza de español en educación media |
| url | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2717 http://hdl.handle.net/20.500.11968/3492 |
